El siguiente trabajo está destinado para las señoritas de tercero bachillerato que desean mejorar en el taller en parejas del bloque 6; para lo cual el trabajo debe ser organizado de forma grupal con 5 o 6 estudiantes por grupo.

Cada grupo debe elaborar un video relacionado a la gestión del tiempo y manejo adecuado del tiempo libre; para esto pueden idear algo como un spot publicitario, una dramatización, una alegoría, etc. (con una duración mínima de 5 minutos y máxima de 8)

Para la evaluación de este trabajo se tomará en cuenta la participación de cada estudiante en el producto presentado, creatividad, originalidad, mensaje y la relación que tenga con los contenidos trabajados en clase.

Debe ser presentado hasta el día viernes 12 de junio.

Chicas de tercero bachillerato, a partir del día viernes 5 del presente mes y hasta el día domingo 7 a las 18h00 ustedes deben realizar el cuestionario de la página thqtquiz relacionado a los temas trabajados en clases sobre la ventana de Johari, análisis FODA y gestión del tiempo.

Señoritas de tercero bachillerato, descarguen los documentos a fin de que puedan realizar el trabajo respectivo. Tanto el análisis profesiográfico como el proyecto de vida deben ser entregados el día miércoles 10 de junio, de forma impresa y siguiendo los lineamientos respectivos así como las indicaciones dadas en clase.

1. Pasa al cuaderno la información relacionada a las 14 aptitudes básicas (esquema, resumen, mapa conceptual u otro organizador gráfico)
   
2. Desarrolla el test de intereses y aptitudes que se encuentra en el documento adjunto, en el cuaderno debes describir todos los resultados que obtuviste al aplicar dicho instrumento así como la tabla de resultados.
   
3. Determina la relación existente entre sugestión, intereses y aptitudes con la elección de la profesión.
   
4. A continuación de aquello, responde el cuestionario de la página thatquiz, tienes hasta el día domingo a las 18 horas para resolverlo.
5. El día lunes se tomará taller sin cuaderno, recuerda estudiar todo lo concerniente a proyección de vida, sugestión, intereses y aptitudes.
   
6. Y no olvides ir pensando en tus posibles opciones de docentes a fin de trabajar el proyecto que se mencionó en clase.
   

La tarea consiste en realizar cada una de las actividades detalladas en los documentos adjuntos, en primer lugar la identificación de intereses y finalmente el test vocacional. Además se revisará la materia de lo trabajado el día lunes

1. Piensa en un producto con el que te identifiques. ¿Te reconoces en sus atributos? ¿Por qué te atrae su marca? ¿Qué ves? ¿Un barco, porque refleja independencia? ¿Una coca-cola, con su “chispa de la vida”? ¿Un libro con el que saciar la curiosidad?
2. A continuación describe tu público objetivo, tu “cliente potencial”. ¿Qué perfiles en dicho mercado pueden ayudarte en la consecución de tus metas?
3. Pregunta a tres familiares y tres amigos tres atributos que te definen a su entender y por qué
4. Elabora un dibujo sobre ti ocupando media carilla, de cómo te visualizas de aquí a cinco años
5. Indaga y elabora una definición de los términos: relajación, introspección, meditación, reflexión, sugestión, hipnosis, autohipnosis
6. A continuación de aquello, responde el cuestionario de la página thatquiz, tienes hasta el día domingo a las 18 horas para resolverlo.

ACTIVIDADES:

1. Pasar lo más importante acerca del desarrollo físico y sexual del adolescente, con los gráficos relacionados a: caracteres sexuales primarios, caracteres sexuales secundarios y otros cambios
2. Graficar ocupando una hoja dos torsos humanos: uno de hombre y otro de mujer que reflejen el dimorfismo sexual
3. Indagar sobre las etapas del desarrollo operacional según Jean Piaget
4. Describe de qué forma te han ayudado los aprendizajes que has obtenido en tu etapa de estudiante con las siguientes asignaturas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales (Química y Biología) y Ciencias Sociales.
5. Determinar tus fortalezas y tus debilidades en cuanto al aprendizaje
6. Realizar las actividades de la página www.thatquiz.org recuerda que puedes acceder desde el enlace ubicado en esta página a tu costado derecho
   

Actividades:

1. Determina dos semejanzas entre temperamento y carácter
   
2. Determina dos diferencias entre temperamento y carácter
   
3. Explica con tus palabras de qué forma se produce la relación entre el Yo, el Superyo y el Ello bajo los criterios de la teoría psicoanalítica
   
4. Transcribe un fragmento de la canción "Ayúdame a Freud", y relaciónalo con los contenidos tratados en clase
   
5. En un gráfico representa el concepto de Yo, Superyo y Ello (podría ser el gráfico de un iceberg)
   

Señoritas estudiante realicen las siguientes actividades en el cuaderno:

1. pasar la materia relacionada al carácter
   
2. elaborar un mosaico sobre la clasificación del carácter (primera y segunda clasificación) con una imagen de un personaje para cada tipo (ejemplo: Lois de Malcom para carácter colérico), en total 14 imágenes
   
3. determinar semejanzas y diferencias entre los diferentes tipos de carácter (primera clasificación, la comparación debe ser realizada entre pares)
   
4. observar un episodio de la serie "Malcom in the middle", enumerar sus 6 personajes principales, determinar de ellos: temperamento, carácter primera clasificación y carácter segunda clasificación
   
5. investigar sobre la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud; resumir las ideas más importantes
   

Las siguientes actividades debes realizarlas en el cuaderno:

1. describe a los personajes principales
   
2. redacta brevemente el argumento de la película
   
3. describe cada una de las personalidades de Claude
   
4. argumenta sobre el comportamiento de Claude
   
5. describe la personalidad del Doctor de Claude
   
6. elabora una definición de personalidad
   
7. establece una relación entre personalidad y máscara
   
8. describe tu personalidad
   

Las siguientes actividades debes realizarlas en tu cuaderno a continuación de la materia que vimos en clase.

Elabora la definición de:

lenguaje,

pensamiento,

significado,

significante,

concepto,

idea,

imaginación,

inteligencia,

creatividad,

aptitud,

razonamiento,

comprensión

Representa gráficamente los anteriores términos, cada uno de ellos dentro de un rectángulo de 10 cm de ancho por 5 cm de alto.

Chicas su tarea de esta semana consiste en las siguiente actividades que deben realizarlas en su cuaderno:

1. pasa la materia que hemos visto en clase
   
2. grafica de forma pertinente lo relacionado a la conciencia
   
3. indaga y resume sobre los estados de la conciencia
   
4. elabora una definición de orientación (psicología)
   
5. determina la relación existente entre conciencia y orientación
   

A continuación realiza los ejercicios de razonamiento espacial que están en el documento adjunto, en una hoja a cuadros siguiendo las indicaciones =)

1. Pasa materia
2. Elabora gráficos anatómicos sobre los receptores sensoriales (6 cm de alto por 6cm de ancho cada uno, recuerda son 8 receptores sensoriales)
3. Consultar sobre los umbrales sensoriales (absoluto, diferencial y máximo)
4. Realiza en el cuaderno los siguientes ejercicios:

Imagina que viajas en un bote con un amigo que empieza a sentir náuseas. ¿Cómo le explicarías a qué se debe el mareo y que puede hacer para evitarlo?

Lee un corto fragmento mientras estás sentada. ¿A qué estímulos sensoriales te has adaptado? ¿De qué otros estímulos puedes darte cuenta cambiando el centro de tu atención?

Sujeta verticalmente varios objetos alargados entre tus dedos. Con los ojos cerrados debe mover cada objeto de un lado a otro. ¿Su capacidad para calcular tamaño, longitud, forma y orientación de cada objeto fue precisa o imprecisa?

Explica cómo logras percibir el olor y el sabor de los alimentos.

Determina el sabor de los siguientes alimentos: chocolate, vino, café puro, lechuga.

Chicas de tercero bachillerato, para el día miércoles deben pasar al cuaderno la materia, y a continuación las siguientes actividades:

1. escribe la definición de los términos: sensación, percepción, atención, concentración, memoria, olvido, conciencia, orientación (la definción debe ser acorde a aspectos de la Psicología)
2. en media carilla y empleando el rapidógrafo elabora un esquema anatómico del cerebro humano
3. en una hoja aparte resuelve los ejercicios sobre relaciones familiares, que está descrito en el documento Parentescos

Chicas de tercero bachillerato, deben realizar en sus cuadernos las siguientes activiades:

1. buscar la definición de las palabras: amor, tristeza, ira, repugnancia, miedo, aburrimiento, culpa
2. elaborar el gráfico de un rostro humano que refleje un estado de ánimo pesaroso (este gráfico debe ocupar media página)
3. determina la relación entre la afectividad y el comportamiento humano

Chicas guapas de tercero bachillerato su tarea para esta semana consiste en lo siguiente, en el cuaderno de la materia desarrollen las actividades numeradas a continuación, también desarrollen los ejercicios del documento conteo de figuras.

1. Explica la relación existente entre los fenómenos psíquicos y el comportamiento humano
2. Observa la película "En busca de la felicidad" e identifica de manera concreta 6 tipos de fenómenos psíquicos (2 afectivos, 2 intelectivos y 2 volitivos) presentes en el argumento de la película.
3. Resuelve lo siguiente: una mujer dio a luz de parto natural a dos hijos varones que nacieron a la misma hora en el mismo día del mismo mes y en el mismo año, pero no fueron ni mellizos ni gemelos y ella no tenía una máquina del tiempo a la mano. ¿Cómo fue posible?

Chicas de tercero bachillerato, la tarea de esta semana consiste en lo siguiente:

1. Pasa a materia los contenidos trabajados en clase incluyendo la cadena de secuencia sobre la reseña histórica de la Psicología
2. Indaga en varias páginas web y elabora una definición de los siguientes términos: Psicología, Psiquiatría, mente, conducta, comportamiento.
3. Bajo tu criterio personal determina la importancia que tiene la Psicología.